Integración de herramientas bioinformáticas y métodos en biología molecular para el diseño de un kit diagnóstico del COVID-19: un ejemplo de aprendizaje significativo
Como una forma pedagógica de aprendizaje activo, se relacionaron temas desarrollados en clase de biología molecular con la pandemia del coronavirus COVID-19 que en este momento avanza en casi la totalidad del planeta. Contar con un método eficiente para diagnosticar la infección durante el inicio de esta infección respiratoria aguda es importante para detectar tanto los pacientes sintomáticos como los asintomáticos. Por este motivo, se retó a los estudiantes de séptimo semestre de las carreras de biología marina y ambiental que cursan la materia biología molecular en la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano a diseñar un método diagnóstico para el virus COVID 19 basado en RT PCR y qPCR. El objetivo de este ejercicio académico consistió en incentivar a los estudiantes para que propusieran un método efectivo que permita detectar el virus COVID 19 a través de los conocimientos adquiridos durante el curso. Se realizó una revisión de la literatura previa para identificar los métodos existentes para la detección del virus y con ayuda de herramientas bioinformáticas se realizó el análisis de las secuencias de los genomas del COVID 19, el SARS humano y el SARS de murciélago disponibles en GenBank..
| Medienart: |
E-Artikel |
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| Erscheinungsjahr: |
2019 |
|---|---|
| Erschienen: |
2019 |
| Enthalten in: |
Zur Gesamtaufnahme - volume:9 |
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| Enthalten in: |
Mutis - 9(2019), 2, Seite 62-80 |
| Sprache: |
Englisch ; Spanisch |
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| Beteiligte Personen: |
Catalina Rivera Forero [VerfasserIn] |
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| Links: |
doi.org [kostenfrei] |
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| Themen: |
Contextualized education |
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