Monitorovanie kognitívneho vývinu vo vzdelávacom programe ExpEdícia: Môže kognitívny vývin odrážať vplyv vzdelávacieho prostredia?
Inovatívny pohľad na vzdelávanie v oblasti prírodných vied predstavuje vzdelávací program ExpEdícia – skús, skúmaj, spoznaj. Ponúka možnosť vyučovať prírodovedné predmety cez systematicky aplikované prvky IBSE, priestor na vzdelávanie učiteľov a prípravu vhodných učebných a metodických materiálov. Cieľom príspevku je priniesť pohľad na monitorovanie kognitívneho vývinu žiakov dlhodobo sa učiacich vo vzdelávacom programe a zároveň ich porovnanie so žiakmi učiacimi sa tradičným spôsobom, dominante výkladom. V triedach bol aplikovaný test Inventory of Piaget’s Developmental Tasks (IPDT), ktorým sa sledovala dosiahnutá kognitívna úroveň žiaka, a bipolárna výroková škála (BSS), ktorou sa sledovala schopnosť uchopiť abstraktný obsah. Výsledky poukazujú na rozdiel medzi žiakmi ZŠ vo veku 14–15 rokov učiacich sa tradične (12 škôl, 14 tried, 287 žiakov) a učiacich sa ExpEdíciou (2 školy, 4 triedy, 83 žiakov) vo všetkých sledovaných parametroch (IPDT o 10 bodov, miskoncepcie o 2). Vzhľadom na to, že výsledky žiakov zapojených v programe sa javia výrazne lepšie než u tradičných žiakov možno predpokladať, že vzdelávacie prostredie, ktoré sa pre žiakov v rámci programu tvorí, má pozitívny vplyv na dosiahnutie ich výsledkov..
| Medienart: |
E-Artikel |
|---|
| Erscheinungsjahr: |
2023 |
|---|---|
| Erschienen: |
2023 |
| Enthalten in: |
Zur Gesamtaufnahme - volume:13 |
|---|---|
| Enthalten in: |
Scientia in Educatione - 13(2023), 2 |
| Sprache: |
Tschechisch ; Englisch ; Schwedisch |
|---|
| Beteiligte Personen: |
Dominika Koperová [VerfasserIn] |
|---|
| Links: |
doi.org [kostenfrei] |
|---|
| Themen: |
Education |
|---|
| doi: |
10.14712/18047106.2133 |
|---|
| funding: |
|
|---|---|
| Förderinstitution / Projekttitel: |
|
| PPN (Katalog-ID): |
DOAJ000189138 |
|---|
| LEADER | 01000caa a22002652 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | DOAJ000189138 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20230502084955.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 230225s2023 xx |||||o 00| ||cze c | ||
| 024 | 7 | |a 10.14712/18047106.2133 |2 doi | |
| 035 | |a (DE-627)DOAJ000189138 | ||
| 035 | |a (DE-599)DOAJ265402b0c4754a95b24d7ec883cd9a52 | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rakwb | ||
| 041 | |a cze |a eng |a swe | ||
| 100 | 0 | |a Dominika Koperová |e verfasserin |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Monitorovanie kognitívneho vývinu vo vzdelávacom programe ExpEdícia: Môže kognitívny vývin odrážať vplyv vzdelávacieho prostredia? |
| 264 | 1 | |c 2023 | |
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a Inovatívny pohľad na vzdelávanie v oblasti prírodných vied predstavuje vzdelávací program ExpEdícia – skús, skúmaj, spoznaj. Ponúka možnosť vyučovať prírodovedné predmety cez systematicky aplikované prvky IBSE, priestor na vzdelávanie učiteľov a prípravu vhodných učebných a metodických materiálov. Cieľom príspevku je priniesť pohľad na monitorovanie kognitívneho vývinu žiakov dlhodobo sa učiacich vo vzdelávacom programe a zároveň ich porovnanie so žiakmi učiacimi sa tradičným spôsobom, dominante výkladom. V triedach bol aplikovaný test Inventory of Piaget’s Developmental Tasks (IPDT), ktorým sa sledovala dosiahnutá kognitívna úroveň žiaka, a bipolárna výroková škála (BSS), ktorou sa sledovala schopnosť uchopiť abstraktný obsah. Výsledky poukazujú na rozdiel medzi žiakmi ZŠ vo veku 14–15 rokov učiacich sa tradične (12 škôl, 14 tried, 287 žiakov) a učiacich sa ExpEdíciou (2 školy, 4 triedy, 83 žiakov) vo všetkých sledovaných parametroch (IPDT o 10 bodov, miskoncepcie o 2). Vzhľadom na to, že výsledky žiakov zapojených v programe sa javia výrazne lepšie než u tradičných žiakov možno predpokladať, že vzdelávacie prostredie, ktoré sa pre žiakov v rámci programu tvorí, má pozitívny vplyv na dosiahnutie ich výsledkov. | ||
| 650 | 4 | |a Prírodovedné vzdelávanie | |
| 650 | 4 | |a Kognitívny vývin | |
| 650 | 4 | |a Vzdelávacie prostredie | |
| 650 | 4 | |a IPDT | |
| 653 | 0 | |a Education | |
| 653 | 0 | |a L | |
| 700 | 0 | |a Ľubomír Held |e verfasserin |4 aut | |
| 773 | 0 | 8 | |i In |t Scientia in Educatione |d Karolinum Press, 2016 |g 13(2023), 2 |w (DE-627)DOAJ000065250 |x 18047106 |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g volume:13 |g year:2023 |g number:2 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.14712/18047106.2133 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doaj.org/article/265402b0c4754a95b24d7ec883cd9a52 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/2133 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 2 | |u https://doaj.org/toc/1804-7106 |y Journal toc |z kostenfrei |
| 912 | |a GBV_USEFLAG_A | ||
| 912 | |a GBV_DOAJ | ||
| 912 | |a SSG-OLC-PHA | ||
| 951 | |a AR | ||
| 952 | |d 13 |j 2023 |e 2 | ||